Elabora tu proyecto pag. 73

Elabora tu proyecto

Trabajo en tu cuaderno.

1.  En equipo, imaginen que van a crear una pequeña fábrica de  sillas de madera. Para empezar, haga una lista de herramientas, máquinas e instrumentos que necesitaran para esta tarea, en caso de que todos los integrantes del equipo vayan a participar en el trabajo. Si lo requieren, consulte Internet o visiten una carpintería local para recibir orientación.  

2. Ahora consideren que cada instante del equipo tiene experiencia y destrezas distintas, por lo que se debe diseñar un plan de capacitación. Indica cuales serían los objetivos de ese plan, de acuerdo con lo visto en este bloque.

3. Las herramientas, máquinas e instrumentos que tendrían que adquirir para su taller requerirán mantenimiento continuo. Describe brevemente las medidas que se tomarían para el mantenimiento de algunos de los medios instrumentales con el que contarían.

4. describan las principales acciones técnicas que tendrían que realizar para fabricar sillas:

 - acciones estratégicas

- acciones de control

-acciones  instrumentales

5. Identifiquen alguna innovación técnica mediante la flexibilidad interpretativa, que podrían mejorar el proceso productivo de sillas. Para ello piensen en el contexto en que instalara el taller. (No será este un concurso de imaginación si no se busca reafirmar el concepto de flexibilidad interpretativa para motivar el cambio técnico).   

R: lo que podríamos usar un serrucho eléctrico para cortar la madera, una herramienta como una cinta de medir para poder medir la silla para que sea simétrica, tornillos o pegamento unir las partes de las sillas también se utilizara ligas o una lijadora eléctrica para lijar o alizar la madera y ya por ultimo barniz o pintura para darle los detalles finales a nuestra silla.

Autoevaluación pag. 72

Autoevaluación

Relaciona la columna de la derecha con los conceptos que están en la izquierda que algunos de ellos no tengan relación y otros se vinculen con más de un conceptos.

Lo que aprendí de este bloque pag. 71

Lo que aprendí de este bloque

Los medios instrumentales se emplean para elementos a fin de satisfacer una necesidad. Son, por tanto, un medio para realizar una intervención técnica.

Hay tres medios instrumentales: herramientas, máquinas e instrumentos. Una herramienta es un objeto simple que se crea o modifica para facilitar una tarea y suele ser de uso manual. Una máquina es un conjunto más complejo de varias piezas que casi siempre requieren la aplicación de energía para trasformar en un cambio de dirección, un tipo diferente de energía, un impulso, etcétera. Por último, un instrumento es una herramienta o una máquina que suele usarse en labores de precisión o que sirve como interfaz entre el ser humano y una herramienta o máquina.

El hombre delega funciones de su cuerpo en herramientas, máquinas e instrumentos para modificar su entorno de modo que el resultado sea más eficiente es indispensable conocer el manejo de estos medios y desarrollar habilidades para emplearlos con destreza.

Los vínculos el hombre establece con la máquina para modificar u obtener un producto están caracterizados por los gestos técnicos y las funciones de la máquina. Si se añaden acciones estratégicas, se dice que se establece un sistema ser humano-maquina. Para preservar el funcionamiento óptimo de los medios instrumentales es preciso recurrir al mantenimiento constante.

En los procesos productivos artesanales, es fundamental la aplicación de acciones técnicas  pertinentes. Debido a su naturaleza, el proceso productivo artesanal no suele incluir el sistema máquina-producto, propio de la producción instrumental.

Cuando hay mejoras en la calidad, el rendimiento o la eficacia de los procesos técnicos (incluidos acciones, materiales, medios, procesos o productos), se está en presencia de un cambio técnico. Este suele propinarse debido a innovaciones o a la flexibilidad interpretativa que hace  posible aplicar un mismo instrumento o proceso a un contexto distinto.

La mujer en el proceso tecnológico pag. 70

La mujer en el proceso tecnológico

2. Investiga, dentro de tu localidad, municipio o estado y contesta

¿En qué áreas de trabajo que guarden relación con el ámbito tecnológico se desempeñan las mujeres?

R: en la cocina con el uso de licuadoras, hornos de microondas exprimidores electrónicos. En oficina usando la computadora la impresora, el celular y la agenda electrónica

3. Escoge una actividad de trabajo donde participe la mujer en el proceso tecnológico y anótala. Describe detalladamente el proceso desarrollado y los productos obtenidos

R: en una maquiladora textil donde fabrican ropa usando máquina de coser para más rapidez en elaborar el producto ya sea camisas, pantalones, suéteres, etc. Con ello es más rápido producir más productos en más  poco tiempo teniendo más ingresos

4. Reflexiona si las mujeres, en estos ámbitos laborales, reciben el mismo salario que los hombres ¿Por qué?

R: no reciben el mismo salario porque se supone que las mujeres hacen el trabajo más fácil ósea menos esfuerzo que los hombres por eso le pagan menos y a los hombres más.

La Mujer en el proceso tecnológico pag.69

La Mujer en el proceso tecnológico

En la actualidad hay áreas o campos tecnológicos en los que la presencia de la mujer es predominante por ejemplo el textil y el de preparación de alimentos. Sin embargo, en otras áreas es poco común encontrar mujeres, sobre todo en las plantas metalúrgicas y la extracción de minerales.

Es cierto que ahora y en el futuro cercano difícilmente se verá la participación femenina en los roles en que se necesite aplicar la fuerza considerable, en jornadas laborales extenuantes, más adecuadas para la constitución física de los hombres. No obstante, es posible resolver algunos problemas técnicos relacionados con el tipo de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en esos campos tecnológicos para que la participación de la mujer sea frecuente en ellos.

1.   Describe el proceso de solución de problemas y as fases en el proceso técnico que deberían seguirse para facilitar la inclusión de la mujer en este tipo de procesos tecnológicos.   (Si es necesario, revisa los conceptos del final del bloque 1).

R: con los avances tecnológicos de máquinas y herramientas es más fácil que una mujer pueda hacer el trabajo sin tanto esfuerzo por lo tanto podrían haber más opciones de trabajo para las mujeres sin que ellas se puedan lastimar por hacer el esfuerzo para hacer el trabajo de un hombre.

Todo tiene un antecedente pag. 67

Todo tiene un antecedente

¿Sabes quién invento la computadora personal (o pc)? Nadie en particular. La computadora, tal como la conocemos en nuestros días, es producto de la integración de una serie continua de avances técnicos e innovaciones.

El camino recorrido desde la elaboración del primer ábaco hasta la constricción de las poderosas computadoras de la actualidad ha estado marcado por los cambios de contextos y las innovaciones propias de cada época. Por ejemplo, en la década de 1960, cuando estados unidos de américa y la entonces llamada unión soviética se lanzaron una carrera por dominar el  espacio, que culmino en 1969 con el alunizaje  de componentes que consumieran poca energía, fueran más ligeros y ocuparan menos espacio.

Así, la satisfacción de una necesidad específica, como dotar a los astronautas de instrumentos que permitieran un mejor control en su viaje, con menos consumo de energía y que ocupara menos espacio, sentó las veces para producir un potente aparato de cálculo o computo, de tamaño reducido, que termino aprovechándose para crear las actuales computadoras personales.

Otro ejemplo es origen de internet. En la misma década de 1960, debido a la llamada Guerra Fría, Estados Unidos De América y la unión Soviética estaba enfrascados en una lucha ´´ sin armas ´´ por el predominio mundial. En la unión americana se creó un proyecto (llamado ARPANET) cuyo objetivo era desarrollar un sistema que permitiera preservar la información militar más importante, aun en el caso de que las instalaciones en que esta se encontrara fueran presa de un ataque devastador. Así se ideo un sistema sustentable de contarse con diversos centros de acopio de información y con libre intercambio de esta entre ellos, que es el principio de acuerdo con el cual funciona internet.

1.      según la idea de que todo tiene un antecedente, investiga en internet lo relacionado con la máquina de vapor James  Watt. Luego, en quipo elaboren un crono gama (o línea de tiempo) en varias cartulinas, en el que se indiquen los avances y las innovaciones técnicas que propiciaron el desarrollo de esta máquina que dio origen a la revolución industrial del siglo XVII , a partir de los primeros registros que se tienen (por ejemplo desde Herón el egipcio).

 

R: La primera máquina de vapor que invento Watt, vio la luz en 1774. Gracias a la ayuda económica de Matthew Boulton ambos crearon una firma como para explotar la patente de la máquina de vapor recién creada.

La máquina de vapor es un motor de combustión  externa. Que trasforma la energía térmica de una cantidad de agua en energía mecánica.

Ejercita el deporte de reflexión pag. 65

Ejercita el deporte de reflexión

1.  Las siguientes son herramientas, maquinas e instrumentos de uso cotidiano. Utiliza la imaginación para idear nuevos procesos en que podrían emplearse. Te  resultara de ayuda pensar en un nuevo contexto en que podrían aplicarse. Guíate con el ejemplo.

·         Máquina perforadora

En un contexto en que no sea necesario perforar sino en el que se requiera aprovechar las vibraciones producidas por la máquina, podría usarse, con pequeñas adaptaciones, para aplanar acabados de paredes o para agitar mezclas de materiales. 

·         Pinzas. R: las pinzas pueden servir para utilizarlas para hacer una antena de televisión.

   
          Destornillador. R: sirve para utilizarse como un martillo y para doblar cosas 

·         Bisturí. R:sirven para quitar migajas de un plato de vidrio difíciles de quitar

Repasemos lo aprendido pag. 63

Repasemos lo aprendido

Es hora de hacer un pequeño alto en el camino y repasar algunos conceptos clave.

1.  Utiliza las palabras o frases siguientes para completar los enunciados que siguen. Es probable que algunos términos se empleen más de una vez y que otros que no se usen.

Cuerpo humano, herramienta, instrumento,

Máquina, ser humano-producto,

Ser humano-maquina, maquina-producto,

Delegación de funciones, capacidades

A) una herramienta es un objeto simple que se crea o elabora para facilitar una tarea.

B) Por lo general, una Máquina está compuesta por varias piezas o partes.

C) El sistema máquina-producto está ausente del sistema cuerpo humano.

D) El sistema ser humano-máquina define a todas las técnicas.

E) La delegación de funciones en máquinas, herramientas e instrumentos permite prolongar o aumentar las capacidades normales del cuerpo humano.

Ejercita el poder de la reflexión

Investiga y responde.

1. Identifica las ventajas de recibir capacitación para operar una máquina, herramienta o instrumento.

 R: que puede haber menos equivocaciones al utilizarla y hacer las cosas más rápido y sin equivocarte

2. Identifica las desventajas de no recibir capacitación para utilizar una herramienta o proceso técnico.

R: Que eches a perder material o instrumentos al usarlo sin las debidas precauciones o tardar más en hacer el proceso por no saber cómo usarla.

La adquisición de conocimientos pag. 61

Bajo la Lupa

1.  Pide a un adulto que te preste el instructivo de un aparato electrodoméstico.

2. En equipo, seleccionen una de las máquinas o instrumentos que se utilicen en los talleres que se imparten en su escuela.

3. De acuerdo con los elementos contenidos en el instructivo que hayan llevado, elaboren uno para la máquina o el instrumento seleccionado. Si es necesario, pidan al profesor detalles acerca del funcionamiento. Pueden escribir las instrucciones y utilizar dibujos para explicarlas.

Sacapuntas Eléctrico

Se conecta a una corriente eléctrica

Se mete un lápiz en el orificio designado

Se mantiene firme sin presionar

Solo empujando con fuerza para poder

Sacar la punta al lápiz con eficacia

Aprendo haciendo pag. 59

Aprendo haciendo

1.  En equipo, reúnan el material siguiente: papel china, cortes, popotes, pequeños recortes de tela o cartón, pegamento y tijeras. El objetivo de esta actividad es idear el proceso técnico artesanal que se necesitara aplicar para crear un pequeño taller de elaboración de cometas o papalotes. En la figura 2.16 se observa el diagrama de un papalote elemental, pero tu y tu equipo están en libertad de cambiar la forma y los materiales usados; lo esencial es que vuele y sea atractivo. 

2. describe individualmente el proceso técnico que se aplicara en tu taller artesano para producir cometas. Hazlo a partir de la descripción de las acciones técnicas. 

·         Acciones estratégicas. Poner doble papel china para que no lo rompa el aire y en las esquinas poner un poco de papel china y poner pegamento para que se sujete mejor.

·         Acciones de control. Soltar cuerda poco a poco para poder nivelar el papalote soltar y jalar con destreza para que el paquete vuele más alto.

·         Acciones instrumentales. Para poder hacer volar el papalote ocupas soltar cuerda y para que descienda tienes que tirar la cuerda poco a poco.

3. ¿Introdujeron algunas modificaciones en el esquema presentado? Descríbelas brevemente en tu cuaderno, y explica por que se hicieron.

Los efectos de la técnica en la vida diaria pag. 56

1.    1. En el cuadro se enumeran tres herramientas o máquinas de uso común.

Escribe cuales son las medidas de mantenimiento preventivo y correctivo que deberías tomar para que funcionen de la mejor manera.

	Mantenimiento preventivo	Mantenimiento correctivo
A)    Bicicleta	Para darle manteamiento se le tiene que engrasar las ruedas, el volante y los pedales y para que funcione mejor colocándole los cambios o apretando la cadena.	Cambiarle las llantas cuando se desgasten, cambiarle los baleros cuando estén dañados o cualquier parte de la bicicleta.
B)    Segueta	Se le tiene echar grasa a las ruedas que sujetan la segueta y limpiar regular mente.	Cambiar la segueta de la maquina cuando se gasten.
C)    Teclado de    . .       .       computadora	Limpiar y desinfectar regularmente.	Cambiar las teclas cuándo se dañen

Funciones y partes de los instrumentos pag. 54

Bajo la lupa

Bajo la lupa 

1.    Cuando estás en tu taller de actividades tecnológicas, explora a tu alrededor y elige una máquina. En el recuadro traza un esquema simple de esa máquina y señala sus sistemas mediante flechas.

Funciones y partes de las máquinas 53

Bajo la lupa 

1.    Cuando estás en tu taller de actividades tecnológicas, explora a tu alrededor y elige una máquina. En el recuadro traza un esquema simple de esa máquina y señala sus sistemas mediante flechas.

Funciones y partes de las herramientas pag.51

Bajo la lupa 

1.   1. Cuando estás en tu taller de actividades tecnológica, explora a tu alrededor y elige tres herramientas en los recuadro traza un esquema simple de cada uno y señala sus partes mediante una flecha. (vale la pena notar que tal vez las herramientas que elijas tengan más partes de las que examinamos brevemente en este subtema).

 

 

       

 

Aprende haciendo pag. 50

Aprende haciendo

11.    En el recuadro, dibuja un esquema de la que consideres es la maquina mas compleja de tu taller de actividades de tecnología. Por medio de flechas, señala los diferentes mecanismos de interacción que tienes con la maquina.

 

22.    Describe brevemente los gestos técnicos y los conocimientos que necesitas para la interacción con los mecanismos de manipulación de la máquina.   

         R: saber prenderla, saber para que es cada botón y para qué sirve cada   .      .        cosa para poder entender la complejidad de una computadora.

Aprende haciendo pag. 49

Aprende haciendo

Mientras efectúas intervenciones técnicas con el uso de herramientas, maquinas e instrumentos en tu taller de actividades tecnológicas, recures a gestos técnicos.

1. cita un ejemplo de alguna actividad reciente en la que empleaste herramientas, maquinas o instrumentos; describe tres gestos técnicos relacionados con su uso. Recuerda dos cuatros elementos que los definen (movimientos, potencia, precisión y complejidad).

R: desarme mi video juego con un desarmador empleando fuerza para destornillar y precisión para sujetar el juego y complejidad para desármalo.

Delegación de funciones pag. 48

Bajo la lupa 

 

1. Es fundamental que reafirmes la comprensión del significado de la palabra delegar y que entiendas porque la usamos en este contexto. Para ello, visita tres páginas de internet donde puedas encontrar una definición del término y después redacta, con tus propias palabras, una que te resulte clara y comprensible.

 

R: delegar es cuando una persona trasfiere su responsabilidad o poder a otra persona o máquina.

 

2. como opción adicional, pueden contestar estas definiciones en equipo y elegir la que satisfaga s todos los integrantes.

Los instrumentos como auxiliares pag. 46

1.    En equipo, lleven a clase tres kilogramos de naranjas, un exprimido manual  y uno eléctrico, además una jarra u olla y barios vasos

2  2.    En clase, expriman a mano un kilogramo de naranjas. Usen el exprimidor manual para obtener el jugo de otros kilos de naranjas y, por último, expriman un tercio kilogramo en el exprimidor eléctrico.

33 .    A continuar, calculen visualmente la cantidad de jugo obtenida con cada proceso. Observen la calidad del jugo (por ejemplo, ausencia o exceso de semillas) y comenten en equipos sobre la facilidad con que se realizó la tarea con cada método. Anoten sus resultados en el cuaderno.

	Cantidad	calidad	Facilidad
A mano	1 kilo naranjas	mala	Mala
Con exprimidor	1 kilo naranjas	media	Media
	1 kilo naranjas	fácil	fácil

Aprende haciendo pag. 45

Aprende haciendo

Para esta actividad se necesita dos hojas y una regla

1.    Toma una hoja de papel, dobla por la mitad y después, tirando de ambos lados trata de cortarla.

2.    Ahora toma otra hoja. Esta vez, en lugar de doblarla coloca una regla sobre ella, apretándola firmemente con una mano. Después, con la otra, tira hacia riba el lado suelto de la hoja.

3.    Observa los bordes de los cortes que hiciste al aplicar ambos procesos. Describe la función que cumplió la herramienta que usaste en el punto 2 (escribe, la regla).

Se sacan la misma de las dos maneras se saca un igual de las dos maneras un poco angulado.

Las herramientas como medios tecnicos pag. 44

Las herramientas como medios tecnicos

Maquinas	Herramientas	Instrumentos	Maquinas	Herramientas	Instrumentos
Cosedora	Una llave	Una flauta	Taladro	Cuchillo	Órgano
Grabadora	escuadra	Guitarra	Cortadora	Regla	Teclado
Impresora	Abuja	Acordeón	Lavadora	Cinta	Piano
Copiadora	Martillos	Ukulele	Aspiradora	Cuerda	Bajo
Computadora	Navaja	Armónica	Televisión	Pluma	Bateria

Medios Tecnicos pag. 43

Objeto	Posible Origen	Herramientas que facilitaron su evaluación y su producción actual
Computadora	Semillas colocadas en sacos	Pinzas e instrumentos para perforar que permitan la creación del ábaco (cuentas o semillas insertadas en alambres). Herramientas de fundición para crear las primeras máquinas cortadoras de metal máquinas y robots para montar los artefactos electrónicos que integran una computadora.
bicicleta	Fragmento de a ser ejercicio	Son partes de metales que ayudan a ser ejercicio para poder hacer una evolución en nuestro cuerpo para ser un gran origen y poder correr mejor y más rápido.
Lápiz	Es un palo de madera chico	Esto nos ayuda a guardar información pero tenemos que aprender a usarlo o nos puede ayudar a dibujar algo que imaginemos para poder trasmitirlo
Lámpara	Un plástico que puede o genera luz	Les puede servir para ver en la oscuridad para hacer trabajos en la noche y también nos sirve para hacer una llamado de auxilio o hacer una indicación para mover, reaccionar, atacar y etcétera
Mochila	Una bolsa de tela grande	Nos sirve para poder trasportar con nosotros objetos, cosas para una ocasión de peligro, cosas de distracción computadora y etc.
Refrigeración	Gran metal que genera aire frio	Nos sirve para los días de calor para ayudar a que este una temperatura fresca y nos ayuda a no sufrir calor y podrás utilizarla para enfriar las maquinas que generan calor